Titel | Verwerven en in gebruik nemen | |||
Status |
|
|
| Status | ||
|---|---|---|
|
|
|
|
Stadium
|
|
|
| ||
Versie | 0.9.0 |
Datum |
27 Juni |
2024 | |
Auteur | Werkgroep Verwerven en in gebruik nemen |
Acties |
Geen openstaande acties |
In onderstaande figuur 1 zijn alle scenariobeschrijvingen voor de praktijksituatie Verwerven en in gebruik nemen van (digitale) leermiddelen opgenomen.
...
Per activiteit is de hoofdactor vanuit de school onderwijsorganisatie met een eigen kleur aangegeven: Onderwijsmedewerker onderwijsmedewerker en Onderwijsdeelnemeronderwijsdeelnemer. In de uitwerking van de scenariobeschrijving is indien mogelijk aangegeven welke functie de Onderwijsmedewerker onderwijsmedewerker binnen de Onderwijsorganisatie onderwijsorganisatie vervult. Deze functies zijn nader beschreven op de pagina actoren vanuit onderwijsorganisaties.
De actor van de school onderwijsorganisatie interacteert in de use case scenariobeschrijving met één of meerdere businessrollenreferentiecomponenten. Wederom is de businessrol referentiecomponent die primair verantwoordelijk is voor de use case het scenario aangegeven met een symbool. Zo is bijvoorbeeld de Leermiddelenshop (shop) de primair verantwoordelijke Bestelomgeving leermiddelen verantwoordelijk voor het oriënteren, selecteren, bestellen en leveren betalen van (digitale) leermiddelen. Meer informatie hierover is beschreven op de pagina business rollen en referentiecomponenten.
| Info |
|---|
Verwerven van Leermiddelen voor Onderwijsdeelnemer of Onderwijsmedewerkers Leermiddelen kunnen voor zowel Onderwijsdeelnemers als Onderwijsmedewerkers verworven worden. In deze uitwerking wordt omwille van de leesbaarheid uitgegaan voor het verwerven van leermiddelen voor een Onderwijsdeelnemer. Hier kan echter ook de Onderwijsmedewerker worden gelezen. |
| Info |
|---|
Conceptueel model Leermiddelen en Gebruikersgegevens In onderstaande beschrijving worden de begrippen Leermiddelen, leermaterialenLeermaterialen, toetsen Leermiddelgebruik en gebruiksgegevens Leermiddelactivatie genoemd. De samenhang tussen deze begrippen is toegelicht in het conceptueel model Leermiddelen en GebruikersgegevensActiviteitsgegevens. Meer informatie hierover is te vinden op de pagina Gegevensmodel en –definities. |
In onderstaande paragrafen zijn de scenariobeschrijvingen uit Figuur 1 nader beschreven. In de beschrijving zijn de gegevensdefinities uit het architectuurkader gehanteerd.
Het betreft de volgende scenariobeschrijvingen:
...
De eerste activiteit betreft het oriënteren op leermiddelen. Onderwijsmedewerkers, veelal in de functie van Leraarleraar, benutten een Leermiddelencatalogus de referentiecomponent Overkoepelende of Leveranciersspecfieke leermiddelencatalogus met informatie over Leermiddelen leermiddelen om bekend te raken met het aanbod in de markt. De informatie bevat onder meer een omschrijving, de Leermiddelenaanbieder en het leverancier die het leermiddel aanbiedt en het toepassingsgebied zoals sector, opleiding, onderwijsniveau, leerjaar en vak. Door de koppeling tussen Leermiddelen, Leermaterialen en Toetsen is het mogelijk om in de Leermiddelencatalogus ook informatie over de inhoud van het Leermiddel of te nemen. In de Leermiddelencatalogus
De referentiecomponent Overkoepelende leermiddelencatalogus kan deze informatie verder verrijken door een koppeling te leggen met de referentiecomponenten Leermaterialencatalogus van leveranciers van leermiddelen. In de Leermaterialencatalogus staat beschreven uit welke leermaterialen een leermiddel bestaat.
In de Overkoepelende leermiddelencatalogus kunnen allerlei varianten van Leermiddelen leermiddelen getoond worden. Dit kunnen Leermiddelen zijn van educatieve uitgeverijen, online leerplatformen, toetsuitgevers, verenigingen en consortia zijn. Tevens kunnen het Leermiddelen leermiddelen die tegen betaling zijn te verwerven, vrij verkrijgbaar zijn of waarvoor de onderwijsorganisatie aangesloten dient te zijn bij een vereniging of consortium (bijvoorbeeld via een lidmaatschap)
Onderwijsmedewerker: Analyseren gebruik van leermiddelen (#2)
Op een Onderwijsorganisatie onderwijsorganisatie worden diverse Leermiddelen leermiddelen verworven en gebruikt. Om een keuze te maken voor het volgende schooljaar analyseren Onderwijsmedewerkersonderwijsmedewerkers, veelal in de functie van Leermiddelencoördinatorleermiddelencoördinator, Leraar leraar of Inkoperinkoper, de meerwaarde toegevoegde waarde van de Leermiddelen. Vanzelfsprekend wordt hierbij gekeken naar de kwaliteit van het leermiddel, de behaalde resultaten en andere onderwijskundige aspecten.
In aanvulling hierop is het van belang dat de verworven Leermiddelen daadwerkelijk gebruikt worden door Onderwijsmedewerkers onderwijsmedewerkers en Onderwijsdeelnemersonderwijsdeelnemers. In dit scenario analyseert de Onderwijsmedewerker, veelal in de functie van Leermiddelencoördinator of Inkoper onderwijsmedewerker het gebruik van Leermiddelenleermiddelen. Dit inzicht biedt de Onderwijsmedewerkeronderwijsmedewerker, de mogelijkheid om met (vak)secties in gesprek te gaan over de optimale mix van Leermiddelen leermiddelen voor het komende jaar. Zodra leermiddelen niet of nauwelijks gebruikt zijn, dan kan het gebruik hiervan voor het volgende jaar gestimuleerd worden of niet meer verworven worden.
| Info |
|---|
Overkoepelend dashboard gebruik Het Overkoepelend dashboard gebruik combineert aanspraken, in gebruik names en gebruiksgegevens Leermiddelendashboard leermiddelgebruik en/of leermiddelactivatie De referentiecomponent Leermiddelendashboard combineert leveringsorders, aanspraken en leermiddelgebruik tot stuurinformatie voor Onderwijsmedewerkersonderwijsmedewerkers, veelal in de functie van Leermiddelencoördinator leermiddelencoördinator of Inkoperinkoper. Deze stuurinformatie kan ingezet worden in verschillende stappen van het proces van verwerven en leverenin gebruik nemen van leermiddelen:
|
Onderwijsmedewerker: Bepalen leermiddelen (#3)
Op een gegeven moment worden de leermiddelen voor een volgende periode of schooljaar bepaald. Dit kan de leermiddelenlijst zijn voor de start van het schooljaar, maar ook de lijst met leermiddelen die gebruikt gaan worden voor een specifiek vak. Deze activiteit wordt op iedere onderwijsorganisatie op een eigen manier ingevuld. Veelal bepalen Onderwijsmedewerkers onderwijsmedewerkers in de functie van Leraar leraar de Leermiddelen leermiddelen voor het volgende schooljaar. Een Onderwijsmedewerker onderwijsmedewerker in de functie van Leermiddelencoördinator leermiddelencoördinator of Inkoper inkoper begeleidt het proces. De besluitvorming vindt uiteindelijk plaats door een Onderwijsmedewerker onderwijsmedewerker in de functie van Onderwijsdirecteuronderwijsdirecteur.
Leveranciers kunnen dit proces ondersteunen door de referentiecomponent Selectieomgeving leermiddelen aan te bieden. In deze referentiecomponent kunnen onderwijsmedewerkers de leermiddelenselectie voor het komende schooljaar samenstellen.
Besteller: Bestellen leermiddelen (#4)
Nadat de leermiddelen zijn vastgesteld worden deze door onderwijsorganisaties of particulieren een besteller, zijnde een onderwijsorganisatie of particulier verworven bij één of meerdere leveranciers die de Leermiddelen verkooptleermiddelen verkopen. In het Edu-V afsprakenstelsel vervullen bieden deze leveranciers de rol van Leermiddelenshopleermiddelenverkopers de referentiecomponent Bestelomgeving leermiddelen aan. In het primair en voortgezet onderwijs is het gangbaar dat de leermiddelen worden verworven door de onderwijsorganisatie. Tevens kunnen aanvullende Leermiddelen leermiddelen worden verworven door particulieren. In het middelbaar beroepsonderwijs worden de leermiddelen verworven door particulieren zijnde (ouders/verzorgers van) de student.
Een Onderwijsmedewerker van de Onderwijsorganisatie of de particulier besteller bestelt de Leermiddelen leermiddelen in een Bestelomgeving leermiddelen van een Leermiddelenshop. De Onderwijsmedewerker of de particulier Besteller gaat akkoord met de levercondities, de aanspraakvariant levervarianten en de licentie- en betalingsvoorwaarden, die gelden voor de geselecteerde leermiddelen.
| Info |
|---|
Open leermiddelen Voor open leermiddelen is niet altijd een prijs van toepassing op Leermiddelen. Wel kan bijvoorbeeld een lidmaatschap bij een Vereniging vereniging of Consortium consortium een voorwaarde zijn. Daarnaast zijn ook bij open leermiddelen de levercondities, een aanspraakvariantlevervariant, licentievoorwaarden en bijvoorbeeld lidmaatschapsvoorwaarden van toepassing. Om deze reden hanteren we ook voor open leermiddelen de term ‘bestellen leermiddelen’. |
| Info |
|---|
Selectieomgeving leermiddelen Afhankelijk van de praktijksituatie kan er voorafgaand aan de stap van bestellen een stap van selecteren van Leermiddelen van toepassing zijn. Dit is bijvoorbeeld niet van toepassing zodra er aanvullende Leermiddelen aangeschaft worden bij een Leermiddelenshop. De referentiecomponent Selectieomgeving leermiddelen van de business rol Leermiddelenshop maakt het mogelijk om als Onderwijsorganisatie een Leermiddelenselectie te bepalen. Deze leermiddelenselectie vormt vervolgens de input voor het bestelproces. De wijze waarop dit proces wordt gefaciliteerd door de Leermiddelenshop is niet voorgeschreven door het Edu-V afsprakenstelsel. Dit is competitief en in de markt zijn voor dit proces diverse vormen gangbaar. Denk bijvoorbeeld aan een applicatie waarin leermiddelenlijsten worden aangemaakt die door (ouders/verzorgers van) Onderwijsdeelnemers worden bevestigd. |
Na de bestelling hebben onderwijsdeelnemers of onderwijsmedewerkers die voldoen aan de aanspraakvariant een aanspraak op de digitale leermiddelen. Ze hebben het recht om het Leermiddel in gebruik te nemen en te gaan gebruiken. In de levercondities is afgesproken in welke periode een onderwijsdeelnemer het digitale leermiddel in gebruik kan nemen. Uitgangspunt in het Edu-V afsprakenstelsel is direct toegang tot Leermiddelen. Dit betekent dat onderwijsdeelnemers en onderwijsmedewerkers die een aanspraak hebben altijd in staat moeten zijn om het Leermiddel in gebruik te nemen en te gebruiken. Op deze manier wordt ervoor gezorgd dat er een ononderbroken leerproces is.
...
Besteller
...
Aanspraakvariant
...
Autorisatieregel: wie mag leermiddel in gebruik nemen?
...
Particulier
...
Persoonlijk
...
Individueel
...
Gespecificeerde onderwijsdeelnemer
...
Onderwijs-organisatie
...
School
...
Open
...
Alle onderwijsdeelnemers van de onderwijsorganisatie
...
SchoolVak
...
Open
...
Onderwijsdeelnemers die bij in gebruik name het SchoolVak volgen
...
SchoolLesgroep
...
Open
...
Onderwijsdeelnemers die bij in gebruik name in een Lesgroep zitten
...
SchoolOnderwijsdeelnemer
...
Individueel
...
Gespecificeerde onderwijsdeelnemer(s)
...
SchoolOnderwijsmedewerker
...
Individueel
...
Gespecificeerde lera(a)r(en)
Het Edu-V afsprakenstelsel faciliteert zes aanspraakvarianten. Deze zes varianten zijn een specificatie van de autorisatieregel die bepaald welke onderwijsdeelnemers het leermiddel in gebruik mogen nemen. Er is onderscheid gemaakt in open en individuele aanspraakvarianten. Bij een open aanspraakvariant geldt een algemene autorisatieregel waaraan meerdere individuen kunnen voldoen. Aan een individuele aanspraakvariant kan een enkel individu voldoen.
Voor particulieren geldt één aanspraakvariant: Persoonlijk. In deze variant kan alleen die ene gespecificeerde onderwijsdeelnemer het leermiddel in gebruik nemen. Deze variant is conform de aankoop van leermiddelen door (ouders) van Onderwijsdeelnemers in het mbo.
Vijf van de zes varianten zijn beschikbaar voor de Onderwijsorganisatie als besteller. Op deze manier hebben onderwijsorganisaties de mogelijkheid om invloed uit te oefenen in de beschikbaarheid van de leermiddelen voor hun onderwijsdeelnemers. De meest vrije variant betreft de aanspraakvariant School. In deze variant kunnen alle Onderwijsdeelnemers van de onderwijsorganisatie het Leermiddel in gebruik nemen. De meest strikte varianten zijn de aanspraakvariant SchoolOnderwijsdeelnemer en SchoolOnderwijsmedewerker. In deze varianten kunnen alleen de gespecificeerde Onderwijsdeelnemer(s) of Onderwijsmedewerker(s) het Leermiddel in gebruik nemen.
De Onderwijsorganisatie heeft daarnaast nog de mogelijkheid om te kiezen voor twee tussenliggende varianten. In de aanspraakvariant SchoolVak kunnen alle Onderwijsdeelnemers die op het moment van in gebruik name het SchoolVak volgen het leermiddel in gebruik nemen. Een SchoolVak is hierbij gedefinieerd als de combinatie van het Vak, het Leerjaar en het Niveau. In het voortgezet onderwijs is dit bijvoorbeeld toe te passen bij het verwerven van een lesmethode voor Frans, HAVO, leerjaar 3. Alle onderwijsdeelnemers, ongeacht in welke klas ze zitten, die dit SchoolVak volgen kunnen het leermiddel in gebruik gaan nemen.
De aanspraakvariant SchoolLesgroep kent een vergelijkbare werking. Alle Onderwijsdeelnemers die op het moment van in gebruik name in de Lesgroep zitten kunnen het leermiddel in gebruik gaan nemen. Deze variant is bijvoorbeeld toe te passen in het primair onderwijs bij het verwerven van een lesmethode Begrijpend Lezen voor alle onderwijsdeelnemers uit groep 3. Deze variant kan ook ingezet worden als klassen uit één niveau en leerjaar voor hetzelfde vak verschillende lesmethoden gebruiken. Bijvoorbeeld als in één lesgroep geëxperimenteerd wordt met een nieuwe lesmethode.
Leermiddelenshop: Leveren leermiddelen (#5)
Na de bestelling door de Besteller orkestreert de Faciliteit voor levering van digitale leermiddelen (hierna: Leverfaciliteit) van de Leermiddelenshop de levering van de leermiddelen. De levering van het leermiddel is een samenspel tussen de Leermiddelenshop, de Leermiddelenaanbieder, de Leerportaalaanbieder(s) en de Dashboardaanbieder(s) van de Onderwijsorganisatie.
Direct na de bestelling wordt de Leermiddelenaanbieder op de hoogte gesteld door de Leverfaciliteit over de verwerving van het leermiddel door de onderwijsorganisatie. De Leverfaciliteit deelt hiervoor alle noodzakelijke informatie, waaronder het leermiddel, de aanspraakvariant en de bijbehorende specificaties. Op basis van deze informatie kan het leermiddel klaarzetten voor in gebruik name door onderwijsdeelnemers in het Licentiekantoor van de Leermiddelenaanbieder.
De Leermiddelenshop zorgt er ook voor dat de Leerportaalaanbieder beschikt over de aanspraken. De component Mijn leermiddelen van een Leerportaalaanbieder kan op basis van deze informatie toegangslinks toevoegen aan het overzicht van leermiddelen van onderwijsdeelnemers. Tevens kan de component Learning Management Systemen van een Leerportaalaanbieder de aanspraken gebruiken voor het tonen van relevante deeplinks naar leermaterialen uit de Leermiddelen. Deze deeplinks zijn vervolgens te gebruiken door onderwijsmedewerkers en onderwijsdeelnemers om direct te navigeren naar de leermaterialen van het leermiddel.
| Panel | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||
Werkgroep Combineren en arrangeren: Deeplinks naar leermaterialen De wijze waarop deeplinks worden gedeeld tussen Leermiddelenaanbieder en Leerportaalaanbieder is buiten de scope van Verwerven en in gebruik nemen en wordt nader uitgewerkt binnen Combineren en arrangeren leermaterialen. |
In het Edu-V afsprakenstelsel is het uitgangspunt om de levering van Leermiddelen binnen enkele minuten na de verwerving (het proces van oriënteren tot bestellen) plaats te laten vinden. Dit betekent dat er geen vertraging optreedt voor Onderwijsdeelnemers in het gebruik van Leermiddelen als gevolg van het leverproces bij leveranciers. Hierbij is het wel van belang dat alle informatie beschikbaar moet zijn om de levering volledig te voltooien. Ter illustratie kan een levering van een leermiddelen met de aanspraakvariant SchoolOnderwijsdeelnemer alleen succesvol plaatsvinden als de individuele onderwijsdeelnemers bekend zijn bij de Leermiddelenshop. Doordat de levering direct plaatsvindt is het mogelijk om een leermiddel direct te gaan gebruiken, mits door de Onderwijsorganisatie aan de licentie- en betalingsvoorwaarden is voldaan en in de levercondities is afgesproken dat de activatieperiode en gebruiksperiode direct na aanschaf ingaat.
Onderwijsmedewerker: Monitoren status levering (#6)
In het Edu-V afsprakenstelsel wordt gewerkt met duidelijke statussen waardoor het voor alle betrokken actoren duidelijk is in welk stadium de levering van een leermiddel zich bevindt. Zo wordt voorkomen dat een toegangslink bij de Leerportaalaanbieder al te benaderen is voordat het leermiddel is klaargezet door de Leermiddelenaanbieder. Ook biedt het alle partijen die betrokken zijn bij de levering, zijnde Onderwijsorganisatie, Leermiddelenshop, Leermiddelenaanbieder en Leerportaalaanbieder, inzicht in de voortgang van de levering. In het geval van een incident tijdens de levering is het voor alle partijen duidelijk in welk stadium de levering zich bevindt.
De onderwijsorganisatie kan gebruik maken van een Dashboardaanbieder om deze statusinformatie (track-and-trace) te visualiseren in een Overkoepelend dashboard gebruik. Hierdoor is het voor de Onderwijsorganisatie eenvoudiger om te lokaliseren bij welke partij het incident zich heeft voorgedaan. Deze transparantie maakt het leveren van support op incidenten voor alle partijen gemakkelijker.
Onderwijsmedewerker: Toewijzen leermiddelen (#7a)
De Aanspraken zijn succesvol geleverd in de component Mijn leermiddelen bij de Leerportaalaanbieder van de Onderwijsorganisatie. In het geval van de aanspraakvariant School hebben alle onderwijsdeelnemers een aanspraak op het leermiddel. Dit betekent echter niet dat alle onderwijsdeelnemers het leermiddel daadwerkelijk gaan gebruiken. Voor deze aanspraakvariant plaatst de component Mijn leermiddelen dan ook niet automatisch de toegangslink op de overzichten van leermiddelen van alle onderwijsdeelnemers.
De component Mijn leermiddelen biedt voor deze situatie functionaliteit aan zodat een Onderwijsmedewerker de toegangslink kan plaatsen op de overzichten van leermiddelen voor één of meerdere onderwijsdeelnemers. De wijze waarop de component Mijn leermiddelen deze functionaliteit implementeert is niet voorgeschreven vanuit het afsprakenstelsel.
Onderwijsmedewerker: Toewijzen leermaterialen aan studiewijzers (#7b)
| Panel | ||||||
|---|---|---|---|---|---|---|
| ||||||
Werkgroep Combineren en arrangeren: Toewijzen leermaterialen Deze activiteit valt onder de werkgroep Combineren en arrangeren en is hier voor de volledigheid opgenomen. Het is van belang dat er in de werkgroep Verwerven en in gebruik nemen rekening mee wordt gehouden dat dit niet onmogelijk wordt. Deze activiteit hoeft niet verder uitgewerkt te worden in de werkgroep Verwerven en in gebruik nemen. |
De aanspraken op Leermiddelen zijn succesvol geleverd in de component Learning Management System bij de Leerportaalaanbieder van de Onderwijsorganisatie. Afhankelijk van de geboden functionaliteit in het Learning Management System kunnen Onderwijsmedewerkers nu aan de slag met het plannen en toewijzen van leermaterialen aan lessen.
De Onderwijsleeromgeving beschikt in het Edu-V afsprakenstelsel over de informatie over het Leermiddel inclusief de onderliggende deeplinks naar leermaterialen. Zo kan een Onderwijsmedewerker, veelal in de functie van Leraar, in de Onderwijsleeromgeving leermaterialen uit het leermiddel klaarzetten of plannen in de studiewijzers voor Onderwijsdeelnemers. Doordat de gebruikte informatie over Leermiddelen en Leermaterialen gestandaardiseerd is, kan het Learning Management System op een gelijke wijze de informatie van verschillende leveranciers ter beschikking stellen aan Onderwijsmedewerkers. Hierdoor kan de Onderwijsmedewerker gemakkelijker leermaterialen uit leermiddelen van verschillende Leermiddelenaanbieders inzetten in zijn lessen.
Onderwijsdeelnemer: In gebruik nemen leermiddel (#8)
De eerste keer dat een Onderwijsdeelnemer (of Onderwijsmedewerker) een Leermiddel benadert wordt het leermiddel in gebruik genomen. Een Onderwijsdeelnemer kan een leermiddel in gebruik nemen in de bij de verwerving afgesproken activatieperiode. De activatieperiode is door de Besteller overeengekomen bij het bestellen van de leermiddelen. Bij het in gebruik nemen wordt de aanspraak op het leermiddel voor de Onderwijsdeelnemer omgezet in een licentie op het gebruik van het leermiddel. De Leermiddelenaanbieder controleert of de Onderwijsdeelnemer voldoet aan de autorisatieregel van de aanspraakvariant die geldt voor het leermiddel. In veel contractvoorwaarden is het in gebruik nemen het moment dat een aantal rechten komen te vervallen en een aantal plichten gaan gelden. Zo kan bijvoorbeeld het recht op retourneren vervallen en gaan de gebruikersvoorwaarden als plicht gelden.
Onderwijsmedewerker: Monitoren in gebruik name (#9)
In het Edu-V afsprakenstelsel wordt het in gebruik nemen van Leermiddelen geregistreerd door de Leermiddelenaanbieder. De Leermiddelenshop, de Leerportaalaanbieder en de Dashboardaanbieder worden op de hoogte gesteld van deze gebeurtenis. Alle betrokken partijen bij het verwerven van leermiddelen, zijn op deze manier op de hoogte van de nieuwe status.
De informatie over de in gebruik name gaat in het Edu-V afsprakenstelsel naar de Leermiddelenshop en naar een Leerportaalaanbieder. Voor de Leermiddelenshop is deze informatie noodzakelijk om administratieve en contractuele verplichtingen naar Scholen en Leermiddelenaanbieders na te komen. Het is immers mogelijk dat de Leermiddelenshop afspraken heeft gemaakt over het betalen van verworven leermiddelen op basis van in gebruik name.
Voor de Leerportaalaanbieder is deze informatie – in sommige business- en levermodellen – noodzakelijk om correct beheer van toegangslinks te doen in de component Mijn Leermiddelen. Zo is het bijvoorbeeld mogelijk dat de onderwijsdeelnemer het leermiddel na in gebruik name nog een jaar kan gebruiken. Voor iedere onderwijsdeelnemer is in dat geval de gebruiksperiode anders. De link blijft voor iedere onderwijsdeelnemer zichtbaar voor de voor de gebruiksperiode die van toepassing is op de onderwijsdeelnemer.
De Leermiddelenshop wordt door de Leermiddelenaanbieder alleen op de hoogte gesteld van de in gebruik name van leermiddelen die in de Leermiddelenshop zijn verworven. Een Onderwijsorganisatie kan echter leermiddelen verwerven bij meerdere Leermiddelenshops. Om deze reden kan de Onderwijsorganisatie ervoor kiezen om een Dashboardaanbieder in te zetten. Bij deze Dashboardaanbieder kan de in gebruik name van alle leermiddelen, verworven bij alle Leermiddelenshops, verzameld worden in één Overkoepelend dashboard gebruik. Hierdoor kan een Onderwijsmedewerker, veelal in de functie van Leermiddelencoördinator Na de bestelling hebben onderwijsdeelnemers of onderwijsmedewerkers die voldoen aan de levervariant een aanspraak op de digitale leermiddelen. Ze hebben het recht om het leermiddel in gebruik te nemen en te gaan gebruiken. In de levercondities is afgesproken in welke periode een onderwijsdeelnemer het digitale leermiddel in gebruik kan nemen.
Leverancier: Leveren leermiddelen (#5)
Na de bestelling door de Besteller stuurt de Bestelomgeving leermiddelen een opdracht (leveringsorder) aan de referentiecomponent Distributiefaciliteit leermiddelen voor alle fysieke leermiddelen. Tevens wordt een opdracht (leveringsorder) gestuurd naar de Aanspraakmanager voor het orkestreren van de levering van de digitale leermiddelen. De levering van digitale leermiddelen gebeurt door de Aanspraakmanager naar de referentiecomponent Licentieregistratie van de leermiddelenaanbieder en de referentiecomponenten Leermiddelenportaal en Leermiddelendashboard van de onderwijsorganisatie.
| Info |
|---|
Rolverdeling tussen leveranciers Afhankelijk van de ketensamenwerking wordt de referentiecomponent Aanspraakmanager ingevuld worden door de leverancier die de Bestelomgeving leermiddelen aanbiedt of de leverancier die de referentiecomponent Licentieregistratie aanbiedt. De keuze hiervoor is aan leveranciers en het Edu-V afsprakenstelsel hanteert architectuurprincipe A. Precompetitief en meer in het bijzonder #A5. De afspraken uit het afsprakenstelsel beperken geen businessmodellen en ketensamenwerkingen. Op de pagina varianten van ketensamenwerkingen zijn een aantal voorbeelden gegeven van gangbare ketens en samenwerkingen uit de praktijk. |
De referentiecomponent Licentieregistratie wordt op de hoogte gesteld door de Aanspraakmanager over een aanspraak op een leermiddel voor een eindgebruiker. De aanspraakmanager deelt hiervoor alle noodzakelijke informatie, waaronder het leermiddel, het type aanspraak en de bijbehorende verplichte autorisatiegegevens. Op basis van deze informatie kan de Licentieregistratie het leermiddel klaarzetten voor in gebruik name door de eindgebruiker.
De Aanspraakmanager zorgt er ook voor dat de referentiecomponent Leermiddelenportaal beschikt over de aanspraken. Het Leermiddelenportaal kan op basis van deze informatie toegangslinks toevoegen aan het overzicht van leermiddelen van onderwijsdeelnemers.
Indien een leverancier de referentiecomponenten Leermiddelenportaal en Onderwijsleeromgeving combineert in een applicatie dan kunnen de aanspraken gebruik worden voor het tonen van de deeplinks naar leermaterialen in het verworven leermiddel. Deze deeplinks zijn vervolgens te gebruiken door onderwijsmedewerkers en onderwijsdeelnemers om direct te navigeren naar de leermaterialen van het leermiddel. Meer informatie is te vinden in de praktijksituatie Combineren en arrangeren leermaterialen betreffende het onderdeel technische specificatie formaat deeplinks..
In het Edu-V afsprakenstelsel is het uitgangspunt om de levering van leermiddelen binnen enkele minuten na de verwerving (het proces van oriënteren tot bestellen) plaats te laten vinden. Dit betekent dat er geen vertraging optreedt voor onderwijsdeelnemers in het gebruik van leermiddelen als gevolg van het leverproces bij leveranciers.
Onderwijsmedewerker: Monitoren status levering (#6)
In het Edu-V afsprakenstelsel wordt gewerkt met duidelijke statussen waardoor het voor alle betrokken leveranciers en actoren duidelijk is in welk stadium de levering van een leermiddel zich bevindt. Zo wordt voorkomen dat een toegangslink al te benaderen is voordat het leermiddel is klaargezet voor in gebruik name door de Licentieregistratie. Ook biedt het alle referentiecomponenten die betrokken zijn bij de levering (Bestelomgeving leermiddelen, Aanspraakmanager, Licentieregistratie, Leermiddelenportaal) inzicht in de voortgang van de levering. In het geval van een incident tijdens de levering is het voor alle leveranciers die deze referentiecomponenten vervullen duidelijk in welk stadium de levering zich bevindt.
De onderwijsorganisatie kan gebruik maken van een leverancier die de referentiecomponent Leermiddelendashboard aanbiedt om deze statusinformatie (track-and-trace) inzichtelijk kan maken. Hierdoor is het voor de onderwijsorganisatie eenvoudiger om te lokaliseren bij welke partij het incident zich heeft voorgedaan. Deze transparantie maakt het leveren van support op incidenten voor alle leveranciers gemakkelijker.
Onderwijsmedewerker: Handmatig toewijzen leermiddelen (#7a)
De Aanspraken zijn succesvol geleverd in de referentiecomponent Leermiddelenportaal van de Onderwijsorganisatie. In het geval van de aanspraakvariant School hebben alle onderwijsdeelnemers een aanspraak op het leermiddel. Dit betekent echter niet dat alle onderwijsdeelnemers het leermiddel daadwerkelijk gaan gebruiken. Voor deze aanspraakvariant plaatst de referentiecomponent Leermiddelenportaal dan ook niet automatisch de toegangslink op de overzichten van leermiddelen van alle onderwijsdeelnemers.
Een Leermiddelenportaal kan voor deze situatie functionaliteit aanbieden zodat een onderwijsmedewerker de toegangslink kan plaatsen op de overzichten van leermiddelen voor één of meerdere onderwijsdeelnemers. De wijze waarop deze functionaliteit wordt geïmplementeerd is niet voorgeschreven vanuit het afsprakenstelsel. Het Leermiddelenportaal kan bij de Bestelomgeving leermiddelen opvragen welke leermiddelen de school heeft verworven en enkel voor deze leermiddelen de functionaliteit van handmatig toewijzen aanbieden.
Onderwijsmedewerker: Toewijzen leermaterialen aan lessen (#7b)
Indien een leverancier de referentiecomponenten Leermiddelenportaal en Onderwijsleeromgeivng combineert in een applicatie dan is het mogelijk voor onderwijsmedewerkers om leermaterialen toe te wijzen aan lessen.
De applicatie beschikt in dit geval over de toegangslink naar het leermiddel (vanuit de Leveranciersspecfieke leermiddelencatalogus) inclusief de onderliggende deeplinks naar leermaterialen (vanuit de Leermaterialencatalogus). Zo kan een onderwijsmedewerker, veelal in de functie van leraar, in de Onderwijsleeromgeving leermaterialen uit het leermiddel klaarzetten of plannen voor Onderwijsdeelnemers.
Dit scenario is uitgewerkt in de praktijksituatie Combineren en arrangeren leermaterialen.
Onderwijsdeelnemer: In gebruik nemen digitaal leermiddel (#8)
De eerste keer dat een eindgebruiker een leermiddel benadert wordt het leermiddel in gebruik genomen. Een eindgebruiker kan een leermiddel in gebruik nemen gedurende de bij de verwerving afgesproken activatieperiode. De activatieperiode is door de besteller overeengekomen bij het bestellen van de leermiddelen.
Bij het in gebruik nemen wordt de aanspraak op het leermiddel voor de onderwijsdeelnemer een licentie op het gebruik van het leermiddel. De referentiecomponent Licentieregistratie controleert of de Onderwijsdeelnemer voldoet aan de autorisatieregel van de type aanspraak die geldt voor het leermiddel.
In veel contractvoorwaarden is het in gebruik nemen het moment dat een aantal rechten komen te vervallen en een aantal plichten gaan gelden. Zo kan bijvoorbeeld het recht op annuleren komen te vervallen en gaan de gebruikersvoorwaarden als plicht gelden.
Onderwijsmedewerker: Monitoren leermiddelactivatie (#9)
In het Edu-V afsprakenstelsel wordt het in gebruik nemen van Leermiddelen geregistreerd door de Licentieregistratie. De in gebruik name wordt vastgelegd in het gegeven Leermiddelactivatie. De Leermiddelactivatie gaat in het Edu-V afsprakenstelsel naar de Aanspraakmanager.
Voor de Aanspraakmanager is deze informatie noodzakelijk om de status van de aanspraken bij te werken. Zo is het niet meer mogelijk om na een in gebruik name een aanspraak nog te annuleren. Wel is het mogelijk om de toegang tot het leermiddel te blokkeren. Zie ook #13 en #15.
Voor de Bestelomgeving leermiddelen is deze informatie noodzakelijk om administratieve en contractuele verplichtingen naar Scholen en Leermiddelenaanbieders na te komen. Het is immers mogelijk dat de Bestelomgeving leermiddelen afspraken heeft gemaakt over het betalen van verworven leermiddelen op basis van in gebruik name. De Bestelomgeving leermiddelen kan om deze reden informatie over leermiddelactivatie en -gebruik opvragen bij de Licentieregistratie.
Een onderwijsorganisatie kan leermiddelen verwerven bij meerdere Bestelomgevingen leermiddelen. Om deze reden kan de onderwijsorganisatie ervoor kiezen om een Leermiddelendashboard in te zetten. In dit Leermiddelendashboard kan de leermiddelactivatie van alle leermiddelen, verworven bij alle Bestelomgevingen leermiddelen, verzameld worden. Hierdoor kan een onderwijsmedewerker, veelal in de functie van leermiddelencoördinator of Inkoper, een totaaloverzicht krijgen over de status van de levering én de in gebruik name leermiddelactivatie van alle leermiddelen. Deze informatie kan door de Onderwijsmedewerker onderwijsmedewerker gebruikt worden om indien nodig aanvullende leermiddelen te verwerven of het gebruik van de leermiddelen binnen de Onderwijsorganisatie onderwijsorganisatie te monitoren.
Onderwijsdeelnemer: Gebruiken
...
leermiddelen (#10)
De onderwijsdeelnemer heeft het leermiddel in gebruik genomen. Dit betekent dat in de afgesproken gebruiksperiode de onderwijsdeelnemer alle leermaterialen en toetsen die bij het leermiddel horen kan gebruiken.
Onderwijsmedewerker: Monitoren
...
leermiddelgebruik (#11)
Op een Onderwijsorganisatie onderwijsorganisatie worden allerlei leermiddelen verworven en in gebruik genomen. Echter zegt dit nog niets over het daadwerkelijk gebruik van leermiddelen. Welke leermiddelen worden veel ingezet? En welke nauwelijks? Deze informatie is cruciaal voor een Onderwijsmedewerkeronderwijsmedewerker, veelal in de functie van Leermiddelencoördinatorleermiddelencoördinator, Inkoper inkoper of Applicatiebeheerderapplicatiebeheerder, om te kunnen sturen op doelmatig gebruik en adoptie van digitale leermiddelen in de Onderwijsorganisatieonderwijsorganisatie. In het Edu-V afsprakenstelsel bieden we de mogelijkheid aan Leermiddelenaanbieders van leermiddelen om het gebruik van leermiddelen om Leermiddelgebruik te delen met de Leermiddelenshop en de Dashboardaanbieder.Vergelijkbaar als bij de in gebruik name van leermiddelen dient het Bestelomgeving leermiddelen en de Dashboardaanbieder.
Het delen van deze informatie dient twee doelen. De Leermiddelenshop kan informatie over het gebruik Bestelomgeving leermiddelen kan leermiddelgebruik benutten voor administratieve en contractuele afhandeling. Zo is het bijvoorbeeld mogelijk om leermiddelen aan te bieden in abonnementsvorm waarbij de Onderwijsorganisatie onderwijsorganisatie periodiek (bijvoorbeeld per maand, kwartaal of jaar) betaalt voor het aantal actieve gebruikers van het leermiddel.
De Dashboardaanbieder Het Leermiddelendashboard kan het gebruik van alle leermiddelen, verworven bij één of meerdere LeermiddelenshopsBestelomgevingen leermiddelen, tonen in een Overkoepelend dashboard gebruik totaaloverzicht aan een Onderwijsmedewerkeronderwijsmedewerker, veelal in de functie van Leermiddelencoördinator leermiddelencoördinator, inkoper of Inkoperapplicatiebeheerder.
Onderwijsmedewerker: Betalen leermiddelen (#12)
De Besteller (onderwijsorganisatie of particulier) van een leermiddel is bij het bestellen akkoord gegaan met de betaal- en licentievoorwaarden. Dit leidt voor leermiddelen met een vergoeding uiteindelijk tot een factuur voor de Besteller verstuurd door de LeermiddelenshopBestelomgeving leermiddelen. De wijze van betalen, de businessmodellen of de betalingsvoorwaarden zijn competitief en geen onderdeel van het Edu-V afsprakenstelsel. In het Edu-V afsprakenstelsel is wel alle informatie beschikbaar voor de Leermiddelenshop Bestelomgeving leermiddelen om de facturatie, voor alle gewenste businessmodellen en betalingsvoorwaarden, te verzorgen. Zo is het onder meer mogelijk om:
...
Om al deze varianten mogelijk te maken kan de Leermiddelenshop Bestelomgeving leermiddelen in het Edu-V afsprakenstelsel beschikken over de in gebruik name leermiddelactivatie en indien noodzakelijk de gebruiksgegevens het leermiddelgebruik van leermiddelen. De Leermiddelenaanbieder en de Leermiddelenshop leverancier die de Bestelomgeving leermiddelen aanbiedt en de leverancier die de leermiddelen aanbiedt maken onderling afspraken welke gebruiksgegevens gegevens uitgewisseld worden. Hierbij is het uitgangspunt dat de Leermiddelenaanbieder leermiddelenaanbieder alle benodigde gebruiksgegevens gegevens vanuit de Licentieregistratie deelt met de LeermiddelenshopBestelomgeving leermiddelen, die noodzakelijk zijn om de door de Leermiddelenaanbieder leermiddelenaanbieder gekozen businessmodellen als Leermiddelenshop Bestelomgeving leermiddelen te kunnen factureren.
Besteller of
...
Leverancier: Annuleren (#13), wijzigen (#14) en blokkeren (#15)
De hiervoor beschreven activiteiten betreffen de ‘happy flow’ van het verwerven en in gebruik nemen van leermiddelen. In de praktijk is het altijd mogelijk dat er iets niet helemaal goed loopt. Het moet voor de Besteller of de Leermiddelenshop mogelijk zijn om een bestelling te annuleren of te wijzigen, en voor de Leermiddelenshop een leverancier om in gebruik name en gebruik van het leermiddel te blokkeren. Vanzelfsprekend is dit niet mogelijk zonder onderlinge afspraken. Deze afspraken zijn bilateraal vastgelegd als onderdeel van de licentie- en betalingsvoorwaarden. Dit zijn competitieve afspraken tussen Besteller, Leermiddelenshop en Leermiddelenaanbiederde leermiddelenaanbieder en indien dit een andere leverancier is, ook de leermiddelenverkoper.
Het Edu-V afsprakenstelsel hanteert de volgende voorwaarden en gedragsregels met betrekking tot annuleren, wijzigen en blokkeren:
Variant |
Uitwerking
Aanspraakvariant
Voorwaarde
Bestelling annuleren (#13)
Aanspraak op het leermiddel vervalt
Alle varianten
Leermiddel is nog niet in gebruik genomen
Wijzigen aantal bestelde leermiddelen
(#14)
Het is alleen mogelijk om het aantal naar beneden bij te stellen. Het verhogen van het aantal kan gedaan worden door het plaatsen van een nieuwe bestelling.
School
SchoolVak
SchoolLesgroep
Het aantal in gebruik genomen leermiddelen is kleiner dan het nieuwe aantal
In gebruik name en gebruik (de)blokkeren
(#15)
Het is als Leermiddelenshop mogelijk om het gebruik van een leermiddel voor een individuele onderwijsdeelnemer of de hele bestelling te (de)blokkeren. Hierdoor kan het leermiddel niet meer worden gebruikt door onderwijsdeelnemers die het leermiddel in gebruik hebben genomen. Ook kan het leermiddel niet meer in gebruik worden genomen door onderwijsdeelnemers die dit nog niet hebben gedaan. Zodra het leermiddel weer gedeblokkeerd is, wordt de blokkade opgeheven en kan het leermiddel weer in gebruik genomen en gebruikt worden.
Alle varianten
-
Onderwijsorganisatie en Leermiddelenshop: Delen prognose (#16)
Het is voor Leermiddelenaanbieders van belang om tijdig te weten welke Leermiddelen er voor het aankomende schooljaar en met welke aantallen verworven gaan worden. Dit stelt de Leermiddelenaanbieders in staat om hiervoor de noodzakelijk voorbereidingen te treffen. Deze prognoseinformatie wordt tijdig door de Onderwijsorganisatie conform de ketenkalender gedeeld met de Leveranciers die de referentiecomponent Bestelomgeving leermiddelen in de business rol van Leermiddelenshop vervullen.
Leermiddelenshop: Leermiddelen inkopen (#17)
| Info |
|---|
Meerdere leveranciers in ketensamenwerking Deze scenariobeschrijving is alleen van toepassing zodra er meerdere leveranciers betrokken zijn bij het verwerven van leermiddelen. Indien een Leverancier zowel het bestellen, leveren en de in gebruik name verzorgt dan is er geen informatieoverdracht noodzakelijk en beschikt deze Leverancier zelf over alle informatie. |
Een Leermiddelenshop verkoopt Leermiddelen van Leermiddelenaanbieders aan Onderwijsorganisaties of Particulieren. De Leermiddelenaanbieder en de Leermiddelenshop hebben hier bilaterale afspraken over gemaakt. Afhankelijk van deze bilaterale afspraken kan er behoefte zijn aan het inkopen van leermiddelen vanuit de Leermiddelenshop bij de Leermiddelenaanbieder.
Een mogelijke toepassing betreft het op voorraad inkopen van fysieke leermiddelen door de Leermiddelenshop. Een andere toepassing is dat Leermiddelenshop en Leermiddelenaanbieder onder verschillende inkoopvoorwaarden met elkaar kunnen samenwerken. De Leermiddelenshop kan dan aan de Leermiddelenaanbieder doorgeven hoeveel Leermiddelen er onder specifieke inkoopvoorwaarden zijn verkocht.
Bij het plaatsen en bevestigen van een inkooporder van een Leermiddelenshop voor een Leermiddelenaanbieder kunnen beide partijen hun administratieve gegevens uitwisselen (inkoopordernummer, verkoopordernummer en contractnummer). Door het contractnummer ook te vermelden bij de Aanspraak op leermiddelen die een Leermiddelenshop heeft verkocht aan Scholen en/of Particulieren, kunnen Leermiddelenshop en Leermiddelenaanbieder de geld-goederenstroom sluiten.
Besteller: Verwerven en in gebruik nemen met een activatiecode (#18)
Bij het verwerven van leermiddelen is niet altijd te bepalen wie de beoogde gebruiker wordt van het leermiddel. De open aanspraakvarianten SchoolLesgroep, SchoolVak en School bieden flexibiliteit om leermiddelen in gebruik te nemen op basis van een andere autorisatiegrondslag. Voor deze varianten zijn dat respectievelijk: iedere Onderwijsdeelnemer van een Onderwijsorganisatie, iedere Onderwijsdeelnemer die een gespecificeerd vak volgt of iedere Onderwijsdeelnemer die in een groep zit.
In de praktijk worden ook leermiddelen verworven met de intentie om die door één individu in gebruik te laten nemen, maar waar vooraf niet bekend is wie dit individu is. In dit scenario is het niet wenselijk om een open aanspraakvariant te hanteren omdat deze de in gebruik name toestaan door alle onderwijsdeelnemers die voldoen aan de autorisatieregel (onderwijsorganisatie, vak of lesgroep).
De Besteller is daarmee op zoek naar een individuele aanspraakvariant (SchoolOnderwijsmedewerker, SchoolOnderwijsdeelnemer, Persoonlijk) voor een nog niet bekend individu. De activatiecode biedt voor deze situatie een oplossing. Het digitale leermiddel kan in gebruik genomen worden door een individu op basis van een unieke en eenmalig in te wisselen activatiecode. Deze levervariant wordt onder meer toegepast in de volgende verkoopsituaties:
in het middelbaar beroepsonderwijs waarbij leermiddelen worden verkocht aan particulieren.
door het afdrukken van activatiecodes en deze toe te voegen aan een fysiek leermiddel.
bij tenders waar scholen een voorkeur hebben voor activatiecodes voor specifieke leermiddelen.
Het hanteren van de activatiecode is hiermee een variatie op de individuele aanspraakvarianten.
Release notes
Deze uitwerking is gebaseerd op basis van de volgende stappen:
...
0.0.1: De use cases zijn voorbereid door de adviseurs uit de werkgroep Verwerven en in gebruik nemen.
...
0.0.2: De definities voor Actoren, Rollen en Gegevensdefinities zijn in lijn gebracht met de uitwerking uit de Architectuur.
...
0.0.3: Feedback uit de werkgroep is verwerkt en heeft geleid tot de volgende aanpassingen:
Term Use case werkt verwarrend en is aangepast naar scenariobeschrijving, conform de AMIGO methodiek
Onderwijsmedewerker is gehanteerd als algemeen begrip, de functies zijn per scenariobeschrijving geëxpliciteerd.
Opmerking toegevoegd over het Overkoepelend dashboard gebruik en de samenhang van de scenariobeschrijvingen #2, #6, #9, #11
Notitie toegevoegd over het optioneel inzetten van de selectieomgeving leermiddelen voorafgaand aan het bestelproces.
Scenariobeschrijving Leveren leermiddelen (#5) en Monitoren levering (#6) uit elkaar gehaald.
Duidelijker gemaakt welke onderdelen raakvlakken hebben met werkgroep Combineren en arrangeren en buiten scope vallen van deze praktijksituatie.
Scenariobeschrijving Delen prognose toegevoegd.
Teksten aangepast naar verschillende variaties van ketensamenwerkingen. Verwerven en in gebruik nemen kan gefaciliteerd worden in verschillende varianten. De varianten zijn ook onderdeel van de verdere specificatie.
Figuur aangepast met alle wijzigingen en ook Besteller als actor weergeven met eigen kleur.
...
Uitwerking | Levervariant | Voorwaarde | |
Bestelling annuleren (#13) | Alle aanspraken worden geannuleerd. | Alle varianten | Er is nog geen leermiddel in gebruik genomen |
Wijzigen aantal bestelde leermiddelen | Het is alleen mogelijk om het aantal naar beneden bij te stellen. Het verhogen van het aantal kan gedaan worden door het plaatsen van een nieuwe bestelling. | School | Het aantal in gebruik genomen leermiddelen is kleiner dan het nieuwe aantal |
In gebruik name en gebruik (de)blokkeren | Het is als leverancier mogelijk om het gebruik van een leermiddel voor een eindgebruiker te (de)blokkeren. Zodra het leermiddel weer gedeblokkeerd is, wordt de blokkade opgeheven en kan het leermiddel weer in gebruik genomen en gebruikt worden. | Alle varianten | - |
Onderwijsorganisatie en leverancier: Delen prognose (#16)
Het is voor leermiddelenverkopers en leermiddelenaanbieders van belang om tijdig te weten welke leermiddelen er voor het aankomende schooljaar en met welke aantallen verworven gaan worden. Dit stelt leveranciers in staat om hiervoor de noodzakelijk voorbereidingen te treffen. Deze prognoseinformatie wordt tijdig door de onderwijsorganisatie conform de ketenkalender gedeeld met de leveranciers die betrokken zijn bij het verwerven en in gebruik nemen van leermiddelen.
Leverancier: Leermiddelen inkopen (#17)
| Info |
|---|
Meerdere leveranciers in ketensamenwerking Deze scenariobeschrijving is alleen van toepassing zodra er meerdere leveranciers betrokken zijn bij het verwerven van leermiddelen. Indien een leermiddelenaanbieder zelf het bestellen, leveren en in gebruik nemen verzorgt dan is er geen informatieoverdracht noodzakelijk en beschikt deze leverancier zelf over alle informatie. |
Een leermiddelenverkoper verkoopt leermiddelen van een leermiddelenaanbieder aan onderwijsorganisaties of particulieren. De leveranciers hebben hier bilaterale afspraken over gemaakt. Afhankelijk van deze bilaterale afspraken kan er behoefte zijn aan het inkopen van leermiddelen vanuit de leermiddelenverkoper bij de leermiddelenaanbieder.
Een mogelijke toepassing betreft het op voorraad inkopen van fysieke leermiddelen (al dan niet onderdeel van combiprodcuten) door de leermiddelenverkoper. Een andere toepassing is dat de leveranciers onder verschillende inkoopvoorwaarden met elkaar kunnen samenwerken. De leermiddelenverkoper kan dan aan de leermiddelenaanbieder doorgeven hoeveel leermiddelen er onder specifieke inkoopvoorwaarden zijn verkocht.
Bij het plaatsen en bevestigen van een inkooporder vanuit de Bestelomgeving leermiddelen bij het Ordersysteem leermiddelen kunnen beide partijen hun administratieve gegevens uitwisselen (inkoopordernummer, verkoopordernummer en contractnummer). Door het contractnummer vervolgens ook mee te nemen in de leveringsorder en de aanspraken kunnen beide leveranciers de geld-goederenstroom sluiten.
Leverancier: Aanvragen en intrekken van een activatiecode (#18)
Bij het verwerven van leermiddelen is niet altijd te bepalen wie de beoogde gebruiker wordt van het leermiddel. De open levervarianten School, Opleiding, Vak en Groep bieden aan onderwijsorganisaties de flexibiliteit om leermiddelen in gebruik te nemen op basis van een andere autorisatiegrondslag.
In de praktijk worden ook leermiddelen verworven met de intentie om die door één individu in gebruik te laten nemen, maar waar vooraf niet bekend is wie dit individu is. In dit scenario is het niet wenselijk om een open leveringsvariant te hanteren omdat deze de in gebruik name toestaan door alle onderwijsdeelnemers die voldoen aan de autorisatieregel.
De Besteller is daarmee op zoek naar een individuele levervariant voor een nog niet bekend individu. De activatiecode biedt voor deze situatie een oplossing. Het digitale leermiddel kan in gebruik genomen worden door een individu op basis van een unieke en eenmalig in te wisselen activatiecode. Deze levervariant wordt onder meer toegepast in de volgende verkoopsituaties:
in het middelbaar beroepsonderwijs waarbij leermiddelen worden verkocht aan particulieren.
door het afdrukken van activatiecodes en deze toe te voegen aan een fysiek leermiddel.
bij tenders waar scholen een voorkeur hebben voor activatiecodes voor specifieke leermiddelen.
Het hanteren van de activatiecode is hiermee een aanvulling op de individuele levervarianten.
Een activatiecode kan door een leverancier die de Bestelomgeving leermiddelen aanbiedt aangevraagd worden bij de Licentieregistratie van de leermiddelenaanbieder. In het Edu-V afsprakenstelsel zijn afspraken gemaakt over het aanvragen en intrekken van activatiecodes.
...
Release notes
Deze uitwerking is gebaseerd op basis van de volgende stappen:
0.0.1: De use cases zijn voorbereid door de adviseurs uit de werkgroep Verwerven en in gebruik nemen.
0.0.2: De definities voor Actoren, Rollen en Gegevensdefinities zijn in lijn gebracht met de uitwerking uit de Architectuur.
0.0.3: Feedback uit de werkgroep is verwerkt en heeft geleid tot de volgende aanpassingen:
Term Use case werkt verwarrend en is aangepast naar scenariobeschrijving, conform de AMIGO methodiek
Onderwijsmedewerker is gehanteerd als algemeen begrip, de functies zijn per scenariobeschrijving geëxpliciteerd.
Opmerking toegevoegd over het Overkoepelend dashboard gebruik en de samenhang van de scenariobeschrijvingen #2, #6, #9, #11
Notitie toegevoegd over het optioneel inzetten van de selectieomgeving leermiddelen voorafgaand aan het bestelproces.
Scenariobeschrijving Leveren leermiddelen (#5) en Monitoren levering (#6) uit elkaar gehaald.
Duidelijker gemaakt welke onderdelen raakvlakken hebben met werkgroep Combineren en arrangeren en buiten scope vallen van deze praktijksituatie.
Scenariobeschrijving Delen prognose toegevoegd.
Teksten aangepast naar verschillende variaties van ketensamenwerkingen. Verwerven en in gebruik nemen kan gefaciliteerd worden in verschillende varianten. De varianten zijn ook onderdeel van de verdere specificatie.
Figuur aangepast met alle wijzigingen en ook Besteller als actor weergeven met eigen kleur.
0.0.4: Op basis van feedback uit de Architectenraad Edu-V is de scenariobeschrijving #7 Toewijzen leermaterialen aan lessen gesplitst in #7a Toewijzen leermiddelen en #7b Toewijzen leermaterialen aan lessen.
0.0.5: Tekst geactualiseerd op basis van herziening rollen en referentiecomponenten in het architectuurkader.
0.0.6: Benaming voor #18. gewijzigd in aanvragen en intrekken van een activatiecode.
0.0.7: #10 Gebruiken leermaterialen hernoemd naar Gebruiken leermiddelen. Het scenario Gebruiken leermaterialen is uitgewerkt in de praktijksituatie Combineren en arrangeren leermaterialen.
0.0.8: Tekst is consistent gemaakt met de herziening van het conceptueel model.
0.9.0: Het Bestuurlijk Overleg heeft tijdens de bijeenkomst van 27 juni 2024 het Afsprakenstelsel Edu-V als versie 0.9.0 goedgekeurd voor implementatie.