Architectuurprincipes

Titel

Architectuurprincipes

Status

IN ONTWIKKELING BESLUITVORMING IN BEHEER

Versie

0.0.5

Datum

5 December 2023

Auteur

Architectenraad Edu-V

Acties

• Geen openstaande acties

De afspraken in het afsprakenstelsel zijn precompetitief en stimuleren een gelijk speelveld waarin alle leveranciers gelijkwaardig kunnen participeren.

Onderwijsorganisaties en leveranciers moeten kunnen bouwen op het afsprakenstelsel. Hierbij is vertrouwen, toegankelijkheid en transparantie van groot belang. De rechten en plichten moeten in balans en gelijkwaardig zijn. De afspraken moeten generiek bruikbaar en haalbaar zijn voor alle leveranciers van digitale leer- en onderwijsmiddelen.

1. Het afsprakenstel bevat gedefinieerde referentiecomponenten en is interoperabel.

2. Referentiecomponenten kunnen door meerdere leveranciers ingevuld worden.

3. Leveranciers kunnen meerdere referentiecomponenten invullen.

4. Leveranciers die een referentiecomponent gaan vervullen committeren zich aan de verantwoordelijkheden en de gestelde minimale vereisten.

5. De afspraken uit het afsprakenstelsel beperken geen businessmodellen en ketensamenwerkingen.

6. Leveranciers vullen hun deel van het ketenproces zo in dat invulling aansluit op de rest van het ketenproces (procesinteroperabiliteit).

7. Gegevensdefinities zijn op een eenduidige manier te interpreteren (semantische interoperabiliteit).

8. De vereisten aan de technische infrastructuur zijn uniform (technische interoperabiliteit).

9. De afspraken zijn generiek waar mogelijk en (sector)specifiek waar nodig.

10. De afspraken zijn gelijk voor alle leveranciers; iedereen heeft gelijke rechten en plichten en voldoet aan dezelfde afspraken.

11. De afspraken in het afsprakenstel zorgen voor een gelijke toetredingsdrempel voor alle leveranciers.

12. De afspraken bevatten geen onredelijke en onnodige toetredings- en implementatiedrempels.

13. Het afsprakenstelsel faciliteert stapsgewijze toetreding van leveranciers in referentiecomponenten, gegevensdiensten én technische infrastructuur.

14. De voordelen van deelname aan het afsprakenstelsel zijn groter dan de investering en beheerskosten op langere termijn, voor alle soorten leveranciers.

15. De afspraken zijn doelmatig en kostenefficiënt in de besteding van publieke en private gelden.

16. Leveranciers uit het afsprakenstelsel werpen geen drempels op voor de uitvoering van ketenprocessen door andere deelnemers.

Het afsprakenstel is betrouwbaar en faciliteert een ononderbroken leer- en onderwijsprocessen op onderwijsorganisaties nu en in de toekomst.

De onderbreking van een leer- en onderwijsproces is onwenselijk. Het afsprakenstelsel is dienend aan de leer- en onderwijsprocessen en draagt bij aan de continuïteit van deze processen, nu en in de toekomst.

1. Gebruik van leer- en onderwijsmiddelen heeft voorrang op administratieve processen zoals bestellen, registreren en betalen.

2. De afspraken vormen een katalysator voor flexibilisering van het onderwijs en stimuleren de marktwerking en keuzevrijheid in de markt voor leer- en onderwijsmiddelen.

3. De afspraken faciliteren een transparant en modulair aanbod en gebruik van leermiddelen en leermaterialen.

4. De afspraken faciliteren leer- en onderwijsprocessen die ook buiten de school en buiten schooltijden plaatsvinden.

5. Leveranciers kunnen met de door hen gekozen referentiecomponenten autonoom opereren.

6. Het afsprakenstelsel bevat mechanismen om de continuïteit van processen en de integriteit van data te borgen, waaronder fallback scenario’s, opvragen van initiële standen en support endpoints.

7. De leverancier van brongegevens is verantwoordelijk voor de integriteit van en mutaties op de gegevens met als doelstelling een enkele bron van waarheid voor gegevens uit de bron.

8. Kopieën van gegevens(bronnen) zijn toegestaan om technische uitdagingen het hoofd te bieden, mits de gegevens te allen tijde weer uit de brongegevens kan worden opgebouwd.

9. Gegevensuitwisselingen zijn traceerbaar en door een auditor te beoordelen op compliance aan Wet- en regelgeving.

10. In de afspraken worden internationale en nationale standaarden benut.

11. De afspraken zijn gebaseerd op moderne best practices in processen en techniek.

12. Het afsprakenstelsel is digitaal duurzaam en gaat niet alleen over opslag en beheer, maar juist over het permanent blijvend ontsluiten, waarbij vorm, inhoud, structuur, samenhang en gedrag geborgd zijn.

Onderwijsorganisaties en leveranciers kunnen erop vertrouwen dat deelnemers aan het Afsprakenstelsel Edu-V passende beveiligingsmaatregelen hebben getroffen.

Leveranciers wisselen onderling gegevens uit ten behoeve van onderwijsorganisaties. Bij de uitwisseling, opslag en verwerking van gegevens is de privacy, veiligheid en vertrouwelijkheid geborgd.

1. Het afsprakenstelsel bevat voorschriften met maatregelen op het vlak van informatiebeveiliging voor organisatie, processen, systemen en data.

2. De maatregelen zijn passend voor de gegevens die verwerkt worden. De maatregelen zijn bijvoorbeeld strikter vertrouwelijke gegevens, persoonsgegevens en bijzondere persoonsgegevens en minder strikt voor niet vertrouwelijke gegevens en open data.

3. De gegevensuitwisseling vindt plaats middels een veilig communicatieprotocol.

4. In het afsprakenstelsel is de privacy van onderwijsdeelnemers en onderwijsmedewerkers altijd geborgd.

5. In de gegevensuitwisselingen wordt het principe van dataminimalisatie en pseudonimisering toegepast.

6. In de gegevensuitwisselingen wordt gecommuniceerd op basis van eenduidige, veilige en betrouwbare digitale identiteiten voor leveranciers, onderwijsorganisaties, onderwijsmedewerkers en onderwijsdeelnemers.

De onderwijsorganisatie heeft regie over de eigen gegevens en kan bepalen welke gegevenssoorten er tussen leveranciers uitgewisseld mogen worden.

Onderwijsorganisaties zijn verantwoordelijk voor het eigen applicatielandschap en dienen hierbij de mogelijkheid te hebben om eigen keuzes te maken in zowel applicaties als leveranciers.

Tegelijkertijd geldt dat onderwijsorganisaties in het geval van de uitwisseling van (bijzondere) persoonsgegevens ook verwerkersverantwoordelijke is. Vanuit deze verantwoordelijkheid moet een onderwijsorganisatie in staat zijn om de uitwisseling van gegevens tussen applicaties te configureren.

1. Onderwijsorganisaties hebben keuzevrijheid in de invulling van referentiecomponenten binnen het eigen applicatielandschap.

2. Leveranciers die een referentiecomponent aanbieden voldoen aan de minimale vereisten van gegevensdiensten zodat onderwijsorganisaties applicaties van meerdere leveranciers kunnen koppelen.

3. De onderwijsorganisatie geeft toestemming over de uitwisseling van eigen gegevens tussen leveranciers.

4. Leveranciers hebben zeggenschap over de eigen beschrijvende gegevens over zijn leer- en onderwijsmiddelen.

5. Indien er (bijzondere) persoonsgegevens worden uitgewisseld dan voldoen de Onderwijsorganisatie en de leveranciers aan de rechten en plichten als respectievelijk Verwerkersverantwoordelijke en Verwerkers.