Titel | Conceptueel model: Verwerven en in gebruik nemen | |
Status |
|
|
|
Status | ||
---|---|---|
|
|
Stadium
Status | ||||
---|---|---|---|---|
|
Status | ||
---|---|---|
|
Status | ||
---|---|---|
|
|
| ||
Versie | 0.0. |
2 |
Datum |
11 December 2023 | |
Auteur | Werkgroep Verwerven en in gebruik nemen |
Acties |
Geen openstaande acties |
In de praktijksituatie van verwerven en in gebruik nemen van leermiddelen zijn diverse rollen en referentiecomponenten betrokken. De referentiecomponenten wisselen diverse gegevenssoorten, waaronder Producten, Aanspraken en Licenties, met elkaar uit om alle scenariobeschrijvingen mogelijk te maken. In Figuur 1 is in het conceptueel model het samenspel tussen de actoren en de referentiecomponenten weergegeven.
...
In de figuur zijn de betrokken actoren Onderwijsmedewerker, Besteller en Onderwijsdeelnemer opgenomen. Iedere referentiecomponent is separaat geplaatst in het conceptueel model. In theorie is het mogelijk dat nagenoeg alle referentiecomponenten door een andere leverancier wordt ingevuld. In de praktijk zullen leveranciers meerdere referentiecomponenten invullen. De verdeling van referentiecomponenten is afhankelijk van de ketensamenwerking tussen leveranciers. Op de pagina varianten van ketensamenwerkingen voor verwerven en in gebruik nemen van leermiddelen zijn een aantal gangbare ketensamenwerkingen beschreven.
Info |
---|
Faciliteit voor leveren (of arrangeren) van digitale leermiddelen Bij het verwerven en in gebruik nemen van leermiddelen vervult de referentiecomponent Faciliteit voor leveren (of arrangeren) van digitale leermiddelen een sleutelrol. Deze component zorgt ervoor dat na de bestelling van leermiddelen de overige referentiecomponenten beschikken over de correcte informatie om de in gebruik name vlekkeloos te laten verlopen. Deze component is toegewezen aan de rol van Leermiddelenshop. Aangezien iedere rol ingevuld kan worden door meerdere leveranciers en iedere leverancier meerdere rollen kan vervullen is het niet voorgeschreven dat dezelfde leverancier zowel de component Bestelomgeving leermiddelen als de component Faciliteit voor leveren of arrangeren van digitale leermiddelen implementeert. Op de pagina varianten van ketensamenwerkingen zijn ter illustratie een aantal voorbeelden van ketensamenwerkingen nader toegelicht. |
In het afsprakenstelsel Edu-V is het uitgangspunt dat data uit de bron komt. De implicatie van dit uitgangspunt is dat alle In het afsprakenstelsel Edu-V geldt architectuurprincipe B7: De leverancier van brongegevens is verantwoordelijk voor de integriteit van en mutaties op de gegevens met als doelstelling een enkele bron van waarheid voor gegevens uit de bron. Deze implicatie leidt ertoe dat referentiecomponenten de voor hen relevante gegevens ophalen bij deze de bron. In de praktijksituatie van verwerven en in gebruik nemen betreft het de brongegevens uit het administratiesysteem onderwijsdeelnemer (weergegeven in de kleur rood) en de leveranciersspecifieke leermiddelencatalogus (weergegeven in de kleur blauw).
Daarnaast vervult een referentiecomponent een specifieke functie in de ketenprocessen van het verwerven en in gebruik nemen van leermiddelen. Hiervoor kan een referentiecomponent verzender (bron) of ontvanger (afnemer) van gegevens zijngebruik maken van diverse gegevensdiensten. In de figuur is voor ieder van de referentiecomponenten aangegeven welke gegevens worden verzonden (uitgaande pijl) en worden ontvangen (inkomende pijl).In de figuur zijn op hoog niveau de gegevenssoorten aangegeven die uitgewisseld worden tussen de referentiecomponenten. gegevensdiensten van toepassing zijn. Omwille van de leesbaarheid zijn de gegevensdiensten vanuit de Bestelomgeving leermiddelen en de Gebruiksomgeving digitaal leermateriaal (of Digitaal toetssysteem) van een andere kleur voorzien.
Omwille van de leesbaarheid zijn de afgeleide varianten niet alle gegevenssoorten opgenomen in de figuur. Zo worden Aanspraken uitgewisseld vanuit de component Faciliteit voor leveren (of arrangeren) van digitale leermiddelenreferentiecomponent Aanspraakmanager. Indien de toegang voor een enkele onderwijsdeelnemer geblokkeerd dient te worden dan kan er vanuit deze component de Aanspraakmanager een verzoek tot statuswijziging (blocked of activated) worden verstuurd voor een enkele gebruiker. Voor het gemak wordt ook deze communicatie gevat onder uit uitwisselen van aanspraken. In de detailuitwerking van de ketenprocessen zijn deze gegevens uiteraard wel separaat gedefinieerd.
...
Deze uitwerking is gebaseerd op basis van de volgende stappen:
0.0.1: Draft uitwerking van het conceptueel model beschreven door de adviseurs uit de kopgroep Verwerven en in gebruik nemen.
0.0.2: Tekst geactualiseerd op basis van herziening rollen en referentiecomponenten in het architectuurkader.